华东师范大学教育学系研究生导师:程亮

 

华东师范大学教育学系研究生导师程亮介绍如下:

程亮

教授教育学部教育学系

联系电话: 021-62232268

办公地点: 文科大楼1001室

电子邮箱: lcheng@dedu.ecnu.edu.cn

通讯地址: 上海市中山北路3663号

研究方向

教育基本理论

教育伦理学

教育研究方法论

学术成果

专著:

《教育的道德基础——教育伦理学引论》(福建教育出版社,2016);

《教育学的“理论-实践”观》(福建教育出版社,2009);

《对话教学》(第一作者‚福建教育出版社,2005);

《行动研究指导》(第三作者‚教育科学出版社,2004)。

主编:

《中国教育研究新进展·2013》(第二主编‚华东师大出版社‚2016);

《中国教育研究新进展·2012》(第二主编‚华东师大出版社‚2015);

《中国教育研究新进展·2011》(第二主编‚华东师大出版社‚2014);

《中国教育研究新进展·2010》(第二主编‚华东师大出版社‚2012);

《中国教育研究新进展·2009》(第二主编‚华东师大出版社‚2011);

《中国教育研究新进展·2008》(第二主编‚华东师大出版社‚2010);

《中国教育研究新进展·2007》(第二主编‚华东师大出版社‚2008);

《中国教育研究新进展·2006》(副主编‚华东师大出版社‚2007)。

译著:

《教育研究方法》(第一译者,华东师大出版社,2015);

《教学与社会变革》(第一译者,华东师大出版社,2008)。

论文:

《多元的传统与交互的生成:教育学知识建构的跨文化比较》,《教育研究》,2016(5);

《教育学制度化的兴起与逻辑》,《华东师范大学学报(教科版)》,2016(3);

《学校即共同体——重返杜威<民主主义与教育>》,《湖南师范大学教育科学学报》,2016(3);

《何种正义?谁之责任?——现代学校过程的正当性探寻》,《教育发展研究》,2015(1);

《“教育学史”:概念与维度》,《中国教育科学》,2015(1);

《教育的人性基础》,载《教育理论与实践》,2014(16);

《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》,《教育发展研究》,2014(15);

《教育中的反智主义及其超越》,《湖南师范大学教育科学学报》,2014(5);

《学校的“公共”建构:基于公民教育的反思》,《教育发展研究》,2013(6);

《教学是麦金泰尔意义上的实践吗》,《教育研究》,2013(5);

《什么是受过教育的人——彼得斯的观点及其批评》,《教育学报》,2012(6);

The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse,Journal of Curriculum Studies,2011(5);

《吴俊升教育哲学管窥——以<教育哲学大纲>为中心的考察》,《华东师范大学学报(教科版)》,2010(1);

《规范·专业·实践:当代教师伦理研究的三种取向》,《教育发展研究》,2009(12);

《教育伦理学的元问题:反思与建构》,《教育理论与实践》2009(7);

《教育即解释》,《基础教育》,2009(6);

《当代教育伦理学的发展趋向》,《湖南师范大学教育科学学报》,2009(3);

《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》,《国家教育行政学院学报》2008(11);

《幸福是教育的目的吗》,《教育理论与实践》2008(4);

《中国教育学:从“漂泊”到“寻根”》,《教育学报》,2008(3);

《“实践智慧”视野中的教育实践》,《华东师范大学学报(教科版)》,2008(2);

《中国教育学科百年求索》(第三作者),载《教育学报》,2006(3);

《中国教育学研究的发展趋向》(第二作者),《教育研究》,2005(11);

《教育学:科学抑或艺术》,《教育研究》,2005(7);等。

新闻来源: https://www.chinakaoyan.com/info/article/id/334463.shtml

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